《信息技術(shù)》課程自2022年1月評(píng)為黑龍江省第二批高等學(xué)校課程思政示范課程和課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)以來(lái)，課程組本著持續(xù)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)教學(xué)一線、服務(wù)學(xué)生的初心和使命，全體教師持續(xù)開(kāi)展課程思政研究，充分利用假期時(shí)間進(jìn)行校企合作交流，走出校園，深入幼兒園進(jìn)行課程研討。

2023年2月2日，課程組主要成員來(lái)到黑龍江幼專(zhuān)第一附屬幼兒園江山悅分園，開(kāi)展“課程教研活動(dòng)。

在附屬一園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)李楠楠的帶領(lǐng)下，課程組參觀了江山悅幼兒園的園區(qū)，并與幼兒園骨干教師進(jìn)行了“攜手共教研 聚焦共提升”的《信息技術(shù)》課程思政建設(shè)座談。

李園長(zhǎng)介紹了幼兒園建筑面積約3000㎡，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。幼兒園以“做自然、文化的主人”為辦園理念，充分利用牡丹江本土的自然、人文環(huán)境等教育資源，每月開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)丹江之景、丹江之物、丹江之韻、丹江之雪等系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒感受丹江的自然之美、了解丹江的豐富物產(chǎn)，感知丹江的紅色文化，樂(lè)享丹江的冰雪之趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)本土文化的情感，從小樹(shù)立文化自信。同時(shí)，在新園所的建設(shè)過(guò)程中，幼兒園對(duì)于信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)也達(dá)到了較高水平。通過(guò)介紹，課程組成員了解到江山悅幼兒園擁有一支勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，誠(chéng)對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事教師隊(duì)伍、具有豐富的辦園經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)歷史、是一所信息化發(fā)展水平較高的幼兒園。

課程組負(fù)責(zé)人楊麗欣向幼兒園老師介紹了《信息技術(shù)》課程的課程思政建設(shè)情況及取得的成果及經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)介紹了我校學(xué)生通過(guò)《信息技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，在知識(shí)內(nèi)容，操作技能，信息素養(yǎng)、學(xué)會(huì)發(fā)展等方面有了明顯的提高，能通過(guò)《信息技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)為其日后從事教師工作中適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，初步掌握反思方法和技能，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)中，幼兒教師們對(duì)日常教學(xué)中如何更好地利用信息化手段對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義等思想政治教育活動(dòng)存在的困惑,向課題組教師進(jìn)行提問(wèn)，課題組成員結(jié)合課程思政研究成果，依據(jù)課程思政的目標(biāo)思路，結(jié)合幼兒園相關(guān)課程從教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、多媒體技術(shù)等融入技巧等方面做出指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)交流、溝通、研討，幼兒教師們明晰了今后教學(xué)實(shí)踐的方向， 紛紛表示要在“幼兒園五大領(lǐng)域”的教學(xué)過(guò)程中更加深入地開(kāi)展課程思政教學(xué)實(shí)踐，充分利用信息化手段更好的對(duì)幼兒進(jìn)行積極引領(lǐng)，健康引導(dǎo)，做好幼兒前行路上的燃燈者和引路人。

課程組李麗娟、穆慶華還為幼兒園骨干教師進(jìn)行了幼兒園課件制作的培訓(xùn)，介紹了幼兒課件制作過(guò)程中的常用技巧、設(shè)計(jì)理念等內(nèi)容。

會(huì)后，幼兒園老師們就其在教學(xué)中所遇到的“信息技術(shù)”問(wèn)題與課程組老師進(jìn)行一一探討，并對(duì)《信息技術(shù)》課程的教學(xué)工作提出了寶貴的建議。

通過(guò)此次教研活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了課程思政的實(shí)踐教學(xué)研究，課程組充分了解了幼兒園一線教師在信息化教學(xué)中存在的實(shí)際困惑和面臨的具體難題，為信息化教育教學(xué)找準(zhǔn)了改革方向，為課程思政的建設(shè)研究提供了參考依據(jù)。未來(lái)我們將與幼兒園建立長(zhǎng)期合作，充分利用園所的優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)資源為《信息技術(shù)》課程更好地實(shí)踐服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)教學(xué)一線、服務(wù)學(xué)生做出更卓越的貢獻(xiàn)。